Jsou lidé, co si prošli nějakou silnou a závažnou zkušeností – prodělali nebo prodělávají nějakou psychickou nebo tělesnou ne-moc, měli nebo mají ne úplně dobré nebo zcela špatné zkušenosti s obvyklou, tradiční medicínou a/nebo psychologií, a chtějí se se svými zkušenostmi podělit s jinými strádajícími lidmi, kteří hledají účinnou pomoc. Chtějí „učit“, přednášet, dělat semináře a také někteří chtějí dělat terapeuty.

V mém slovníku se jedná o „laické“ terapeuty a/anebo učitele. Tito lidé za jistých okolností mohou být pro jiné strádající lidi velmi velmi prospěšní, někdy víc, než „oficiální profesionálové“ z kruhů psychologů či lékařů.

Nicméně si myslím, že k obvykle (asi ne vždy) by se těmto lidem hodilo nějaké „vzdělání“, které jejich zkušenosti dá nějaký rámec a které jim pomůže s jinými strádajícími pracovat lépe, účinněji, ať už jako učitelé nebo terapeuti.

Těmto lidem nabízím, že se mohou zúčastnit seminářů, které pořádám pro profesionály z pomáhajících profesí. Akorát se budu chtít s každým „laickým“ zájemcem osobně setkat a popovídat si o tom, proč a jak chce dělat případného terapeuta či učitele.

Budete-li mít zájem, napište mi prosím e-mail na adresu:

This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it

________________________________________________________________________________________________________________

PhDr. Juraj Barbarič

komunikační psycholog a psychoterapeut

www.jurajbarbaric.eu

systematický výcvik v postmoderních přístupech k psychoterapii:

Umění a řemeslo psychoterapie či psychologického pomáhání,

postavené na východiscích aktuálního stavu poznání.

pro začátečníky

Na základě mého přání šířit myšlenky a dovednosti post-moderní psychoterapie a na základě přání několika konkrétních lidí otevírám po letech nový výcvik.

Uvádím, že jde o výcvik v post-moderních přístupech k psychoterapii, tedy v přístupech nepozitivistických, postavených na nejnovější úrovni poznatků a poznání z věd a praxe
o člověku. Je to velká ambice.

Abych byl poctivý a přesný – jedná se o výcvik, který je postavený na tom, jak já rozumím nejnovějším poznatkům a poznání věd a praxe o člověku. Totiž podle mého názoru
a v duchu post-moderní epistemologie mluvit o nějakých psychologických či psychoterapeutických školách a směrech – například psychoanalýze, gestaltu, rogeriánské psychoterapii, ericksonovské psychoterapii, systemické terapii, narativní terapii – je absolutně scestné, chybné a zavádějící. Nic takového neexistuje. Ano, asi lze mluvit o tom, že existují nějaké různé teorie, které lze nějakými podobnými slovy označit. V praxi ale existuje pouze a jenom psychoterapie toho kterého konkrétního člověka, který psychoterapii nějak realizuje. Tak, jak neexistují ani dva stejní klienti, tak neexistují ani dva stejní terapeuti, či učitelé psychoterapie.

Proto můžu učit pouze barbaričovskou psychoterapii. Není to neskromnost či pýcha, nebo cokoli podobného. Je to pouze přesnost myšlení. Nic jiného, než barbaričovskou psychologii
a psychoterapii neumím. Nemůžu umět. Jinak to nejde. Také neumím učit jinak, než barbaričovsky, a součástí toho je, že po svých žácích budu vždy chtít, aby si hledali a našli svůj styl, který k tomu, aby byl pro klienty užitečný, musí být stejně jedinečný, jak jsou samotní klienti. I když ten styl má vykazovat společná epistemologická východiska, v praktických aplikacích bude a má vypadat u každého jinak. Společný cíl a jediné kritérium účinnosti je, aby přinášel klientům prospěch. Budu nadšený, když mne mí žáci přerostou, ať už budou „pouze“ pracovat s klienty, nebo budou také pomáhat dalším terapeutům hledat a nalézat jejich cesty a způsoby.

Co si myslím, že mne opravňuje učit? Nu, má vlastní cesta k psychoterapii, součástí které je mé – žel pořád celkem neobvyklé – vzdělání a myšlení a dovednosti, terapeutické i pedagogické úspěchy z toho plynoucí a neúspěchy, které plynou z mezer, které mám a mít budu, ale ze kterých do budoucna umím jak pro své další klienty, tak pro své žáky pojmenovat užitečnou zkušenost.

I model tohoto výcviku je neobvyklý.

Nicméně, nejdřív budu definovat, koho rozumím pod začátečníky. Prostě kohokoli, kdo nemá žádné ucelené postmoderní psychoterapeutické vzdělání a myšlení a kdo také ještě psychoterapii (psychologické pomáhání při různém lidském trápení) neprovozuje. Pro model tohoto výcviku nerozlišuji mezi lidmi, kteří mají primárně psychologické či medicínské vzdělání a mezi těmi, kteří takové „primární“ vzdělání nemají. Může se dokonce ukázat být výhodou nemít „primární“ psychologické či medicínské vzdělání, protože způsob, jakým se toto vzdělání zatím pořád ještě získává, žel u mnoha lidí tvoří pro psychoterapeutickou práci množství velmi škodlivých myšlenkových bariér, které je potřeba pak odstraňovat. Nicméně, samozřejmě, že se nebudu nijak  bránit lidem, kteří psychologii či medicínu absolvovali, nebo jsou „v procesu studia“.

Chci prostě učit kohokoli, kdo má poctivý zájem pomáhat jiným lidem od lidských starostí
a utrpení nejrůznějšího druhu (ale ne všeho, na všechno psychoterapie nestačí; i nejlepší psychoterapie jako taková bezprostředně nevymýtí ze světa války či jiné formy násilí na lidech či na naší planetě, zprostředkovaně k tomu ale může přispět – v duchu myšlenky: dokud nebude mír v rodinách, nebude mír ve světě).

Složení skupiny lidí s primárně odlišným vzděláním a zkušenostmi bude pro jednotlivé účastníky velmi inspirující.

Současně je v tom obsažena myšlenka, která není nijak nová a má a originální – tedy myšlenka, že psychoterapeutem nemusí a nemá být pouze člověk, který má primární psychologické či medicínské vzdělání. Je to myšlenka, deklarovaná i Evropskou asociací pro psychoterapii (žel EAP reálně však funguje žel spíše na principech ekonomických a ne profesních zájmů) a v praxi se zatím povedla realizovat i legislativně pouze v Rakousku (viz rakouský zákon o psychoterapii). 

Model mého výcviku je dále neobvyklý v tom, že není definován žádným počtem hodin teorie, praxe, supervize …!!! Stejně, jako každý klient, tak každý žák má své tempo a styl. Stejně, jako každý terapeut či učitel, i já mám svá omezení. Udělám vše, co je v mých schopnostech a silách, pro to, abych styl výuky přizpůsobil každému žáku, stejně, jak usiluji o to přizpůsobit styl své terapie každému klientovi. Někdo se potřebné věci pod mým vedením naučí třeba za 100 hodin, někdo za 1000 hodin.

Proto na úvod definuji pouze první rok výcviku. Ten bude obsahovat 4 weekendová setkání (pátek, sobota, neděle) a dvě o den delší setkání (čtvrtek, pátek, sobota, neděle – s příjezdem a úvodním povídáním ve středu večer). Setkání budou v intervalech cca jednou za 8 týdnů, přesné termíny si společně domluvíme na setkání prvním. Za první rok to celkem dělá cca 150 hodin společné práce.

Z toho plyne také cena. Jednu hodinu své pedagogicko – psychoterapeutické práce si cením na 2500 korun, těch 150 hodin tedy stojí celkem 375 000 korun. Do jedné skupiny počítám s maximem 14ti účastníků, v takovém případě by první rok výcviku přišel každého účastníka na 26 785 korun (plus 19% DPH). To je lektorský honorář. K tomu je potřeba počítat s náklady na některá setkání, která nebudeme dělat v mé pracovně, ale v nějakém hotelu či pensionu, čili budete platit pronájem školící místnosti, ubytování a stravu. Důvod, proč některá setkání budeme dělat v nějakém zařízení tohoto typu je ten, že je potřeba mít pro praktický nácvik k dispozici mnoho oddělených místností (hotelové pokoje, případně učebny). Na konkrétním zařízení, kde to budeme realizovat, se budeme společně domlouvat.

Nicméně, na období mezi jednotlivými setkáními budete dostávat domácí úkoly, bude na každém z Vás, jak se k nim postavíte.

K obsahu prvního roku:

Teorie:

Od pozitivistické k postmoderní psychoterapii … a vidění svět a lidí

Teorie neslouží – v tomto kontextu – tomu, aby se člověk „mohl chlubit“ encyklopedickými znalostmi nějakého tématu či oboru. Pakliže nemá teorie užitečné projevy v praxi, je bezcenná. V kontextu tohoto výcviku veškeré úsilí, zabývající se teorii, bude směřovat k takovým znalostem a postojům ve vztahu k člověku a jeho životu, které umožní účinné pomáhání v nejrůznějších situacích. Pro mnoho z vás to bude znamenat radikální osobní proměnu …

¨       Milton H. Erickson jako zatím absolutní vzor užitečného psychoterapeuta

¨       Cesta Miltona H. Ericksona

¨       Základní myšlenková východiska Miltona H. Ericksona

¨       Vztah ericksonovské hypnózy a komunikační psychoterapie

¨       Vliv Miltona H. Ericksona na vývoj komunikačních psychoterapií druhé poloviny 20. století a dále

¨       Škola Mental Research Institute – Palo Alto – Bateson, Haley, Watzlawick, Weakland, Jackson … teorie systémů a mezilidské komunikace …

¨       Zdroje a zrod „systémové“ rodinné terapie

¨       Milánská škola … od systémové k systemické terapii

¨       Maturana a Varela – biologická východiska pro post-moderní přístup k lidskému poznávání …

¨       širší historické filozofické souvislosti ne-pozitivistického myšlení ve vědě …

¨       Neurolingvistické programování – užitečné techniky nebo slepá ulička?

¨       Steve DeShazer a Insoo Kim Berg – na řešení orientovaná terapie …

¨       Gergen a sociální konstrukcionismus

¨       White, Epston, Freedman, Combs, Anderson a narativní psychoterapie …

¨       Kritika objektivistických přístupů k psychologii a psychoterapii …   

Všech těchto témat se v průběhu prvního roku dotkneme, abyste získali první přehled a porozumění, zřejmě však první rok nebude stačit k tomu, abychom šli v důležitých věcech do žádoucí „hloubky“.

Praxe – dovednosti:

¨       Základy vedení rozhovoru – dotazování – hypotetizování

¨       Základní „začátečnická“ struktura terapie a jednotlivého rozhovoru

¨       Základy „ericksonovské“ (ericksonovsko-barbaričovské) práce s hypnózou

Jsou to zdánlivě pouze tři body, věřte mi ale, že si s nimi bohatě na první rok vystačíme a je dokonce docela možné, že ten rok k jejich zvládnutí stačit nebude.

Rovina osobního rozvoje:

¨       v návaznosti na myšlenkové (epistemologické a teoretické) post-moderní  koncepty se budeme zabývat tím, aby si každý z Vás postupně vytvořil takové sebe-pojetí, které mu umožní být užitečným terapeutem…;

Ke konci prvního roku výcviku provedeme poctivou společnou reflexi všeho, co
a jak proběhlo, každý z Vás dostane ode mne informaci o tom, jak koho vidím
a vnímám a na základě toho se domluvíme na dalším pokračování – na formách
a obsahu tak, aby každého z Vás, kdo bude mít zájem, pokračování co nejlépe posouvalo definovaným směrem.

Termíny:

Termín prvního setkání je první listopadový weekend, tedy 6., 7. a 8. listopadu. Kdyby vznikly dvě skupiny, tak termín pro druhou skupinu by byl následující weekend, tedy 13.,14. a 15. 11. Začátek v pátek ve 14.00 hod., konec v neděli cca v 15.00 hod.. (Ostatní termíny domluvíme společně.)

Místo prvního setkání:

Má pracovna na Příkopě 2a v Brně.

Způsob přihlášení:

Do tohoto výcviku se předběžně přihlašujte zasláním své žádosti, svého životopisu
a vysvětlením své motivace na můj e-mail:  This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it

Každého zájemce si pozvu na osobní rozhovor (který bude samozřejmě zdarma), který bude sloužit k definitivnímu vzájemnému rozhodnutí a vstupu do výcviku. K tomuto rozhovoru si nebudu zvát ty zájemce, se kterými jsem již hovořil a se kterými jsme na vstupu do výcviku domluveni.